大伙都了解复习对于学会常识的重要程度，从学而时习之、温故而知新、书读百遍其义自现到要紧的事情说三遍，无不说明重复的重要程度。不仅仅是学习，日常不少地方都用到重复。譬如，无人在听第一遍时就会喜欢上一首新歌，总是是听了几遍后才渐渐找到感觉，喜欢上这首歌。
1.重复的需要
重复对新生儿来讲有要紧意义。当七个月大的婴儿试着伸手去拿一个吸引他的玩具，而玩具却突然被布盖住时，他会把手收回来，而且也不会再去拿玩具。心理学家因此推断，婴儿在一岁以前没物体恒存的定义，他觉得东西看不见了，就没有了。这就是为何孩子喜欢母亲跟他玩Peek-a-boo（大人把脸一隐一现来逗孩子发笑的游戏），母亲的脸颊不断出现给孩子带来惊喜和快乐。
从这个意义上来讲，孩子天生就喜欢重复，而且会主动需要重复。在早教过程中，可以因势利导，借助重复巩固所学常识。
2.重复的句式
英语早教启蒙，建议父母和孩子一块阅读含有重复句式的绘本，可以帮助孩子迅速学会句式并能灵活运用。倒可能不是单纯的句型训练，譬如，
Ihave two apples.
I have three hats.
I have four friends.
类似如此的纯句式训练，枯燥乏味，强迫孩子朗读背诵的话会引发逆反情绪。
大家倡导基于兴趣的早教学习，把学习英语同读绘本、讲故事、看视频、做游戏结合起来。譬如，不少童话故事中就有重复或一样的情节，像《三只小猪》，大灰狼先后三次吹小猪们的房屋，基本是重复的情结和句式。
又譬如《Goldilocksandthethreebears》，小姑娘喝粥、坐椅子、睡小床都是类似的情节，句式也是做稍有变化的重复。
所有这类类似的情节和重复的句式也会让孩子开心和欣喜，同时，在阅读绘本的过程中无声无息地帮助孩子学会好句式。
3.重复的内容、不一样的形式
譬如，看过动画片后，还可以把动画片的音频提取出来，放在小音箱里让孩子听，既保护视力，又训练听力，超超非常喜欢的；或者提取其中的画面和台词，自制绘本，和孩子一块阅读。
再譬如，让超超练琴是件头疼的事情，练琴本来是非常枯燥的事情，提起孩子练琴的兴趣是重点。我想了个方法，老师新教了首扬基歌，我就在网上找来扬基歌的Flash放给超超看；又教了弦乐小夜曲，我就在网上找来莫扎特弦乐小夜曲四重奏视频给超超看，通过不同形式的重复帮助孩子培养对音乐的兴趣，让琴童学琴的道路走得相对轻松些。
4.重复的频率
根据艾宾浩斯的理论，人的遗忘有个明显的规律：先快后慢。在刚开始的20分钟遗忘40%，而后遗忘慢了下来，一个月内只忘记25%，详细情况去问度娘（艾宾浩斯遗忘曲线），这里就不赘述了。
因此，在刚开始二十分钟内进行重复成效更好，但还是要依据孩子的爱好，尊重孩子的选择，不必强求。
5.后重复和前重复
已经学过的内容，事后进行重复强化，我叫它后重复；预测将学习某内容，事先给予不同形式的感性认知，我叫它前重复。这有点类似复习和预习。在旅游观光、参观展览、游戏娱乐的过程中，孩子无意识获得的常识，总是比有意识学习，成效更好，且不会产生逆反情绪；一旦不久后学到有关常识，他会非常开心地喊，我上次在哪儿也看到过，并不自觉地对有关常识内容产生兴趣。这就是前重复，或者叫伏笔。从这个角度来讲，多让孩子出去走走、开阔眼界是有其要紧意义的。
综上所述，重复在早教学习中有要紧意义，大家不倡导机械重复，而强调基于孩子兴趣基础上的重复、多种形式多种方法的重复。最后，假如你感觉本文还有的用处，就重复看上三遍吧：lol！