在记单词时，对大脑皮层的刺激能够帮助使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，大家的记忆力就是以大量脑细胞突触连结的产生而形成的。要紧的是，维持大家的大脑处于受刺激开心状况。只须大概，就应尽所有努力为单词的记忆维持和回忆创造必要的条件，从而提升单词的记忆效率。
为达此目的，可采取以下渠道和办法：
拟定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加强脑对外语信息的记忆容量;
尽所有可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，借助所有机会人为地创造语言环境;
做到在单词的记忆维持成效趋于降低之前准时进行复习;
要更多地用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球有哪些用途。
除此之外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提升不只取决于科学而有效记忆单词的办法，还取决于一天中记忆单词的最好时间。很多实验结果表明：上午8——10点钟和晚上8——10点钟是记忆单词的最好时间，由于在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆成效最好。
再者，人所处的环境原因也能对记忆单词的成效产生肯定影响，假如在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外面的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动导致紊乱，从而影响记忆单词的成效。相反，假如在景色宜人、空气清爽的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状况中，注意力比较集中，记忆单词的成效自然好于前一种状况。
在记单词时，第一需要学会外语单词的构成规律、构词模式和很多的词素意义，再依据单词的不相同种类型适合地选择科学而好办法来记忆单词，方能收到理想的学习成效。因为不同语种有其每个都不一样的构词规律和构词模式，学习者只能依据自己所学的语种来学会其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不可以对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。
1.拼读法
学会正确的拼法与读音之间的关系，可以参考单词的读音，正确地拼写单词。比如，大家了解元音字母O在重读开音节时读作[+
aTOP在顶端
aloof离开
abreast肩并肩地
aloud高声地
aright正确地
ab-
abdicate退位
abscond潜逃
aberration越轨
ablate切除;蒸发掉
ad-
adapt使合适;适应;改编
adaptable能适应的
add添加;补充说
adhesion粘着，附着
adsorb吸附
adulate谄媚，奉承
ana-
anabaptism再洗礼论;再洗礼运动
anabatic上升的
anabiosis复苏，回生
analeptic①强身的②开心剂
analogic一样的;类推的
analogize作类似说明;作类似推理
analogous类似的;模拟的
analogue①类似物②同源语
anamnesis回忆，回想
4.词根法
词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的要紧词素。所以，任何词都有词根，假如根据构词法给同一词根分别加上不一样的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这类词就叫同根词。例略。
5.后缀法
后缀是外语单词要紧的组成部分，它不只表示单词的词类和词性，而且不一样的后缀还含有不一样的词语意义，比如：
英语词millionaire的后缀-aire不只标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban一词的后缀-an，不只标示该词是形容词，而且具备“是……的”、“有…性质的”、“是…地方的”之意。
这样来看，依据构成外语单词不同后缀的特征和规律及其词语意义来记忆单词，也是提升单词记忆效率的要紧方法。
6.构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和办法是，依据外语的构词规律，在很多学会外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要点及其词素意义的基础上，借用词表的结构剖析、分析和词义逻辑综合的办法来记忆单词。这种办法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开，然后依据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可使用这种构析法进行记忆。
用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：第一，把要记的单词按上述的每个组成部分分解开，这里应该注意一点：对单词的分解需要准确无误。有的外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant一词只有词根dorm-和后缀-ant;而有的外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成，或无后缀，如俄语中的HeполвйжиьIй一词就是由He和no两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics一词是由aere—naut—ics双词根和后缀构成的。
下面。大家分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，大家要想记住英语中的anticarnivorous一词，第一步：根据单词结构将它分解为： anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。
第二步：依据前面介绍过的常见的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包括的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti-意为“反对”;词根-carni-意为“肉”;词根-vor-意为“食”;后缀-ous意为“形容词后缀”。
最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的办法组合到一块，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。
非常重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借用它判断很多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大降低查阅词典的次数，有效地提升阅读和翻译速度。比如，大家在阅读或翻译原文时，遇见生词是形容词的词组a bactericidal agent，其中a-gent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，目前大家不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri-cid-al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”;cid意为“灭”;al意为“…的”。最后，对该词各部剖析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇见的绝大部分生词，基本上可依据上下文的意思，借用此法判断出词义。
7.分类法
用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全方位地记忆单词的潜力，其优点是：被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和学会，能够帮助对单词形成完整的类别定义。便于展开比较，有益于学会每个单词的异同点。便于集中词语，从而可灵活地进行替换和运用。能使已学会的凌乱不堪的单词条理化、系统化、门类化。
用分类法记忆单词犹如把多种多样的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。
一般，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
8.分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，假如你要记住一个十位数的数字1127772235，只须大家把这个数字写成112-777-2235，就比较容易记住。这种办法在记单词的过程中是非常有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，如此可以用最少的时间，记住最多的单词。
9.对应法
外语中有的分别表示男士和女人或雄性和雌性的不同性属的相同种类名词，在记忆单词时，假如对一个表示人的男士或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女人或雌性名词，同样能挖掘大家大脑联想记忆的潜力。譬如，当大家记忆father一词时，可同时联想与其相对应的同一类女人名词mother。如此对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提升一倍。
【示例】
grandfather祖父—grandmother，祖母
father爸爸—mother妈妈
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son儿子—daughter女儿
brother兄弟—sister姐妹
man男性—woman女性
groom新郎—bride新娘
husband老公—wife老婆
youth男年轻人[小伙儿]—girl女年轻人[女孩]
grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女
boy男生— girl女生
schoolboy男学生—schoolgirl女学生
schoolmaster男教师—schoolmistress
女教师
除此之外，对那些虽无性属不同却同样具备对应关系的词，也可以使用这种对应记忆法进行记忆。
10.反义法
任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是借助外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习方法，这种记忆单词的办法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具备反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以使用这种办法进行记忆。
11.组合法
把新学和需要牢记的单词根据肯定的逻辑规则和习惯搭配方法，分别组合到一块，即构成一般词组或固定词组，再以这种词组形式进行记忆，是外语学习中一种行之有效的记忆办法。
赢在单词一书提醒大家：采取组合法记忆单词的形式不少，一般可按下列办法对单词进行组合记忆：形容词与名词组合、名词与名词组合、动词与名词组合、副词与动词组合、副词与形容词组合、（英语）介词或（俄语）前置词与名词组合，与不同词类习惯搭配后构成固定词组成惯用语。
使用组合法记忆单词有以下几个多效性优点：第一，通过单词间组合记忆能在学习者的大脑中形成联想性条件反射，因此对单词不只记得快，而且记得牢。第二，因为常常以词组或短语的形式进行记忆，这种词汇和习惯搭配关系就会在学习者的大脑中形成固定的语言模式，因而不只能提升学习者遣词造句的能力，而且能提升口译中的迅速反应能力，从而提升语速。第三，被组合的词组有时是以固定词组、惯用语或专门术语的形式出现的，用此法记忆单词久了，能不断提升学习者中外文的语言修辞能力，还能扩充专门术语的词语量，为正确翻译和表达有关专业的文献资料和语文奠定好的修辞基础。
比如：
（1）形容词与名词组合
science students 理科大学生（们）
every morning 天天上午
a hard-working secretary 勤奋的秘书
an electronic watch 电子表
（2）地名词与名词组合
the People’s Republic of China 中华人民共和国
a TOPic Of conversation 话题
a report on work 工作报告
a cup Of tea 一杯茶
two tons of coal 两吨煤
the way of life 生活方法
（3）动词与名词组合
take measures 采取手段
crack a criminal case 破案
get off a crack 说句俏皮话
（4）介词与名词组合
a bit at a time 渐渐地
a change for the worse 恶化
（5）惯用语
all of a sudden 忽然
all out 竭尽全力
at loose ends 不知所措
broadly speaking 一般说来
by might and main 全力以赴
come down to earth 实事求是
come to the surface 为人所知
12.折迭纸法：
在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将它中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示用途的单词。比如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来非常大的帮忙，同时也可以叫你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住必须要用双解词典，以便给出正确的暗示词。
13.小卡片法：
笔记本随身带，既不好使，又不便捷。你可用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。如此你就能每次带几张卡片在身边，只须你一有空闲，就能很便捷地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，如此常常性的记忆，对一个要记住很多新单词的人来讲，大有益处。只须持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。
14.听视法
听视法是迅速牢记外语单词的又一要紧方法。使用听视法记忆单词的基本原理是：充分借助视听设施和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于同意外面音响和图象信号刺激的特征，进而在学习者的大脑中留下很难遗忘的深刻印象，以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者，想来都有如此的亲身领会：但凡通过听视法学习过的外语常识，较之用其他办法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。
使用听视法记忆单词可因人而异、因地制宜地选择以下几种形式进行：
听录音。通过听录音的办法记忆单词时，还可采取听教程和自录自听两种办法进行。
①听教程。对外语新手来讲，可依据自己所学会的词语量和外语程度，选择与基础外语教程配套的录音带，对照教程，由浅入深地按期定时放听。由开始放听单词渐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。
②自录自听。学习者假如没与教程配套的现成录音带，可采取自录自听的办法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好，请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上，然后常常放听。为了增强记忆成效，还可采取边放听边跟读的办法进行。
听广播。听广播的办法有两种：一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目;另一种是用录音机将电台播放的外语节目网站收录到磁带上，然后多次放听。
①收听广播。因为外语词语纷繁海量，外语节目也五花八门，所以要想通过直接收听外语广播的办法来记忆单词并不是易事。因此，在收听外语广播时可采取以下办法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提升时再收听文学艺术节目。需知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力练习后会渐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中，但凡听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的办法，不只使所学的单词加深了印象，而且能提升听力。
②网站收录广播。在直接收听外语广播时，学习者或许会因外语广播的语速太快与本身所学会的词语量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这样的情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带筹备好，把未听懂和漏听的外语广播网站收录到磁带上，然后再反复放听。
③听视结合。对有视听条件的外语学习者来讲，要充分借助电教设施，边看外语录像边听其外语配音，如此听视结合，记忆单词的成效会更好。在视听过程中，为了学新故旧，可预先筹备一个笔记本，把视听过程中遇见的陌生的单词、词汇、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来，以便事后查阅词典找出其意，学习和巩固。
听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好办法。听对话就是充分借助与外宾接触或出国的机会，或在两者用外语对话的场所，在旁边注意听交谈者们的外语对话，认真“捕捉”对话中的每个单词、词组和语句，细细品琢其语义，久而久之，要记的单词不只记得快，记得牢，外语听力也会明显增强。
15.生活记忆
即结合生活实质，有意识运用所学词汇。有时还应进行必要的语言素材的整理工作，有目的地将一些词汇组成句子并成为一段话语，来描述某一动作或平时生活。这是一种极为有效的记忆办法。初中生英语中的大部分词汇都是与生活实质相联系的。因此，结合生活实质记忆所学词汇不止是必要的，而且是可行的。比如：学了book一词，你就能组成若干句子。如：I have an English book. A book is a friend of mine.There are some books in my school bag.等等。
16.阅读法
阅读法就是通过常常很多阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆办法。从语言学的角度看，用阅读法记忆单词至少有以下几大优点：
第一，外语原文是外语词语、词法、句法、惯用语、句型、各方面常识的综合体，坚持常常按期阅读原文，不只能巩固学过的单词，还能学到一些新单词，从而扩大词语量。
第二，在阅读过程中，必然会遇见涉及词法和句法的各种语法现象，假如遇见的语法现象是过去学过的，那样通过这次重现会使其语法常识得以巩固和加深印象，起到温故知新有哪些用途。假如遇见陌生的语法现象，可促进你到语法书中去找答案，通过查阅和学习又认识和学会了新的语法常识，从而起到温故而知新有哪些用途。
第三，在阅读原文过程中，还会遇见很多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言常识，从而既达到温故知新的目的，又丰富了学习者的语言常识。
第四，任何一篇外语原文，都是表达一种完整的立场、思想、看法、办法或某一学科和专业常识，因此能了解一篇原文，就等于知道了一种思想或某一方面的专门常识，从而可丰富学习者其他方面的常识。
第五，常常阅读原文，能明显提升阅读原文的速度，为迅速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。
在用阅读法记忆单词时，如遇见学过的单词或词组，可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法，以巩固和加深印象。如遇见生词或未学过的词组，需要立刻记在本子上，然后查出词义，多念、写几遍。每次阅读时遇见的生词都应在未来的阅读之前复习几遍，如此久而久之，生词就会变成熟词，记得又快又扎实，从而收到事半功倍的学习成效。
17.语境记忆法：
在阅读一些有趣的小文章时，你常会遇见一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典，由于这会干扰你对文章的赏析。可借用周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义，或许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。假如该单词在短文中多次出现，就该查一下词典。慢慢地你就能掌握判断什么词值得查词典，什么词不值得查。记住并非每一个单词都需要准确地拼写出来才能了解它的中文含义。有些单词你只须认识，而不需用。由于即便以英语为母语的人也不可以够全部地用他们所认识的所有词语。有些词语你天天都要用到，有些词语可能终身也难得用上一次。
18.标注法
假如大家能把人的视觉感官易于同意外面形象信息刺激的特征应用于外语单词的记忆中，定会收到可观的记忆成效，如此记忆单词的办法叫标注法。
使用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行：
第一，可依据我们的学习进度和所学的生词，把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上，然后将它贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校念书的初中生，在使用标注法记忆单词学外语时，可将平时生活和平常学习时容易见到常见的所有文具和用品都标注上外文单词进行记忆：教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、训练本、教科书等等。
第二步：将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来，将来每次看到或用这类物品时，要常常重复说它们的外语名字，时间越久，外语单词复现的次数就越多，单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词，不容易遗忘。
19.图示法
借用立体感非常强的生动的画图来记忆单词，不只能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一清二楚，在大脑中易于形成直观定义，从而防止了使人感到枯燥乏味的语言叙述。
外语中的介词[前置词]、动词、名词等，尤其是那些定义较为抽象、词义易于混淆的单词比较适合用这种图示法进行记忆。
图示记忆法的适用范围非常广，它不只可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽量使用图示法，将会收获颇丰。
20.实践法
人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此，依据不一样的场所、地址和情景，把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到大家的平时生活和社会实践中去，而且多次反复地运用，便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。
这里，先举一个例子，此例与单词的实践记忆法密切有关：一个正在读大学或已经走上工作职位的人，未必都能说出他在小学时的同班同学的名字，也未必能完全回忆起他们的模样。然而，对跟他常常来往并一直维持密切联系的小学同学，不只了如指掌，而且对某家庭成员甚至其他亲属也很了解。这是为何呢?其中的道理非常简单：但凡大家常常接触的事物就会使大家的大脑产生深刻的印象，凡不常接触的事物，不但不会在大家的脑子里留下深刻印象，反而会伴随时间的推移渐渐从大家的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中，大家对那些复现率非常高或常说常见的单词，不只运用起来熟练自如，而且不容易遗忘。可是，对那些复现率非常低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不只倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特点的考虑而设计的。假如用一个方便易懂的模式来表示这种速记法就是：学习新词—→首次情景实践—→补学新词—→第二次情景实践……—→多次情景实践。
如：每当大家去商场购货时，可按着各产品柜台的排列顺序从头至尾走一趟，做到看——想——说三者同步进行，即眼看着柜台或橱窗里的产品，脑子里就回想它的外语名字如何说，嘴里同时说出产品的外语名字。倘若大家先来到水果商店，看到各种水果时，便可用外语说出它们的名字。
依此类推，无论走到哪一类百货商店或产品部，都根据这种方法用外语去想去说。在使用实践法记忆单词的过程中，如遇见某些产品的外语名字不会说时，可先将它中文名字记在一个小本子上，此行归来后，再借用外文词典查出其外文名字，并将它写在小本子上，反复念它几遍，待下次再去购货时，仍旧根据首次的路线进行第二次情景实践的巡回记忆训练，如此一来，既复习和巩固了旧词，又通过直观实践的记忆办法学到新词，将来凡去商场一次，就根据这种方法进行一次实践记忆训练，日久天长，效果惊人。伴随时间的推移，学习者的外语词语量不只猛涨，凡用这种办法记忆过的单词，就会在大家的脑子里深深地扎下根，在平时生活和工作中，一见到实物或进入具体场所，就会产生条件反射，所见实物的外语名字就会立刻从脑子里蹦出来，随即冲口而出，如此记住的外语单词非常难遗忘。
这种实践记忆法并不是仅仅限于购货时逐词的进行，还可以按另一种方法进行，即依据自己生活、学习、工作、娱乐、游览、参观、访问等具体情景和场所，触景生情地进行。譬如，大家天天从早晨起床后的一天的活动，均可用外语来表达，以此通过实践活动达到记忆单词的目的。
【英语示例】
天天早晨起床后，大家可以自言自语道：I get up very early every day. I dress，wash and go out to do exercises. Then I have breakfast.After breakfast I go to work.
Lunch is at twelve.After lunch I take a short rest.In the afternoon I read the newspaper in the library.Then I play ball games.
After supper I often go for a walk.In the evening I listen to the English broadcast.I go to bed at half past nine.
早饭后，当大家上学或上班去时，凡路途遇到的所有人或物都力争完全用外语来表达和描述。天天如此循环往复地重复记忆，循环记忆的次数越多，单词记忆得就越牢，而且口语实践能力也会明显提升。
